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Así lo pone de manifiesto una encuesta realizada por el sindicato ANPE. “Qué sinvergüenzas, encima de que casi les regalan un ordenador“- pensarán algunos. Pero parece ser que los profesores no se venden, tales son las carencias materiales, de profesionales y sobre todo organizativas del sistema educativo castellano-manchego. Lo cierto es que si esta consulta hubiera caído en manos de la Junta de Comunidades, de la Consejería de Educación en este caso, serían muy distintos los resultados que se hubieran hecho públicos. No en vano, nuestro Gobierno regional es experto en propaganda, capaz incluso de coger a Shrek, ponerle un poquito de maquillaje, carmín, sombra de ojos, rímel… y presentarlo como toda una princesa Disney.

Y los datos son:

• El 71% están poco o nada satisfechos con el apoyo que perciben por parte de la Consejería de Educación, sobre todo cuando un conflicto entre miembros de la comunidad educativa pone en una situación vulnerable al docente.

• El 57% de los encuestados opina que el ambiente en las aulas no es lo facilitador del proceso enseñanza-aprendizaje que otros sostenían. La conflictividad en las aulas supone una fuente de insatisfacción para la mayoría de los docentes de la región.

• El 89% de los docentes exige que se les reconozca el status de Autoridad Pública como uno de los requisitos básicos para mejorar la convivencia y la efectividad de nuestra labor pedagógicodidáctica en las aulas.

• El 73% del profesorado cree la actuación de la Consejería deja mucho que desear por su alto grado de incumplimientos en materia de dotación y mejora de las condiciones del personal docente, así como por la baja efectividad en el cumplimiento de sus pactos y/o acuerdos.

• Que los docentes castellano-manchegos empiezan a estar cansados de realizar funciones burocráticas que consideran que vienen a quebrantar su actividad lectiva, así como otras que entienden deben realizar otros profesionales que son los cualificados para ponerlas en marcha y que deben ser integrados como mano de obra en los centros docentes. Para el 82% la burocracia interfiere muy negativamente en su labor pedagógica.

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